sábado, 9 de junio de 2012
lunes, 2 de abril de 2012
Día Mundial del Autismo
Día Mundial del Autismo: una de cada 150 personas padece autismo en España
El lunes 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. En España, se calcula que esta enfermedad afecta a una de cada 150 personas. Las organizaciones reclaman acabar con los estereotipos que dañan la imagen social de las personas que tienen este trastorno.
Qué.es 2 de abril de 2012
Vídeo You Tube
En España, una de cada 150 personas desarrolla el conocido como Trastorno del Espectro de Autismo (TAP). Este lunes 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, una enfermedad que sigue siendo desconocida para muchos.
La desinformación ha provocado que durante años se pensase que la causa del autismo era la falta de afecto maternal. Nada más lejos de la realidad, ya que se sabe que este trastorno tiene casi un 90% de heredabilidad.
Está dentro de las leyendas urbanas que rodean esta enfermedad, la creencia generalizada de que las personas los autistas poseen una inteligencia normalizada o incluso superior a la media, pero los datos demuestran lo contrario: un 75% de las personas con TEA tienendiscapacidad intelectual asociada.
Las organizaciones, como la Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS), reclaman acabar con los estereotipos que dañan la imagen social de las personas que tienen este trastorno.
En España existen centros que intentan mejorar la inclusión de estas personas mediante la utilización de sistemas alternativos de comunicación, gestuales o de intercambio de imágenes que ayudan en la comunicación, como saber las tareas que van a realizar, los alimentos que van a comer o expresar cómo se sienten.
Por ese motivo, en el Día Mundial del Autismo, las organizaciones quieren más que nunca informar a la sociedad para que se de apoyo a las personas autistas, que sí son capaces de comunicarse, aunque de forma diferente.
Noticia del Diario de Burgos
Cuatro jóvenes infractores lograron un contrato con un plan de la Junta en 2011
El Programa de Lucha contra la Discriminación, que desarrollan en la comunidad la Consejería de Familia y la Fundación Diagrama, atendió el año pasado a 19 jóvenes de entre 17 y 21 años, de los cuales 4 lograron el objetivo de firmar un contrato de trabajo e incorporarse al mercado laboral. En tres casos fue en el sector servicios (comercial, empleada del hogar y vigilante de seguridad) y otro en la construcción (aprendiz de albañil). Todos ellos se incorporaron al programa de inserción durante el cumplimiento de una medida no privativa de libertad.
Ete programa para jóvenes infractores se puso en marcha hace ocho años y está dirigido a mayores de 16 años que estén cumpliendo una medida de internamiento o de régimen abierto, que estén participando en un acuerdo extrajudicial o para quienes estén siguiendo un programa de orientación en las Unidades de Intervención Educativa de Castilla y León. Excepcionalmente, también puede atenderse a adolescentes de 15 años que estén a punto de cumplir los 16 años.
Sea cual sea la medida impuesta a los jóvenes, se trabaja de igual forma con todos ellos. La Fundación Diagrama y personal de la Gerencia de Servicios Sociales prestan a cada uno de los participantes una atención personalizada, que incluye medidas básicas para encontrar un trabajo como la elaboración de un currículo correcto o la inscripción en páginas de búsqueda de empleo, así como formación o la realización de prácticas en empresas. Todo ello hace que el desarrollo del programa sea, en general, un proceso bastante largo en el que los resultados se van viendo muy poco a poco.
Hay que tener en cuenta que muchos de los menores o mayores de edad que acaban en el Programa de Lucha contra la Discriminación tienen una formación más que básica. De hecho, de los 19 que fueron atendidos en la provincia ninguno había terminado la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), uno no tenía estudios de ningún tipo, 16 solo habían terminado la Educación Primaria y otros dos habían cursado un programa de cualificación profesional inicial, un tipo de estudios específico para chicos que no han aprobado 4º de la ESO y que, de esta manera, tienen opción de acabar la Secundaria. Es decir, que, en general, su nivel de formación les abocaría a trabajos muy precarios o a la marginación.
En este sentido, además de las clases de alfabetización, formación en nuevas tecnologías y otras cuestiones propias de la educación básica impartidas al 94% de los participantes, hubo otros cuatro que asistieron a otros cursos: soldador de estructuras, tornero fresador, soldadura al arco eléctrico, informática y peluquería. Todos ellos los organizaron entidades distintas a la Gerencia de Servicios Sociales y a la Fundación Diagrama.
Varones y españoles
Este suele ser el perfil entre los jóvenes dirigidos por una vía u otra al Programa de Lucha contra la Discriminación en la provincia. Concretamente, hubo 13 chicos y 6 chicas o, lo que es lo mismo, un porcentaje del 68% frente al 32%.
Respecto a la nacionalidad, fuentes de la Consejería de Familia destacaron que la mayoría -más del 73%- eran españoles. Así se desmiente la creencia de que los actos vandálicos que terminan conduciendo a un joven a un centro específico o a cumplir una pena en régimen abierto son extranjeros. La realidad es que hay más españoles aunque no necesariamente burgaleses. Hay muchos casos en los que se cumple la sanción impuesta por el Juzgado o el plan de inserción en Burgos, pero se puede haber nacido en otro sitio, del mismo modo que hay menores infractores burgaleses siguiendo su itinerario de inserción en otra provincia.
Por último, los datos relativos al perfil destacan que 14 de los 19 integrantes tenían entre 17 y 18 años, otros cuatro tenían entre 19 y 20 años y solo uno tenía más de 21 años. No hubo nadie de 15 ni 16 años.
Respecto a la nacionalidad, fuentes de la Consejería de Familia destacaron que la mayoría -más del 73%- eran españoles. Así se desmiente la creencia de que los actos vandálicos que terminan conduciendo a un joven a un centro específico o a cumplir una pena en régimen abierto son extranjeros. La realidad es que hay más españoles aunque no necesariamente burgaleses. Hay muchos casos en los que se cumple la sanción impuesta por el Juzgado o el plan de inserción en Burgos, pero se puede haber nacido en otro sitio, del mismo modo que hay menores infractores burgaleses siguiendo su itinerario de inserción en otra provincia.
Por último, los datos relativos al perfil destacan que 14 de los 19 integrantes tenían entre 17 y 18 años, otros cuatro tenían entre 19 y 20 años y solo uno tenía más de 21 años. No hubo nadie de 15 ni 16 años.
domingo, 1 de abril de 2012
Canciones
Podemos encontrarnos con un gran número de canciones que llevan implícitas el tema de violencia de género. algunos de los ejemplos que hemos encontrado son:
- "Mujer florero"; Ella baila sola.
- "Lo que Ana no ve"; Revolver.
- "María se bebe las calles"; Pasión Vega.
- "Y en tu ventana"; Andy y Lucas.
- "Malo"; Bebe
Noticias relacionadas con la Violencia de Género
Os presento este blog, del ayuntamiento de Logroño, http://www.quieremebien.es/, dedicado al buen trato en parejas jóvenes.
Se trabajarán aspectos de cómo aprendemos a querernos y cuidarnos primero, para poder “tratar bien a otros”.Y por supuesto QUE NOS TRATEN BIEN…
Se trabajarán aspectos de cómo aprendemos a querernos y cuidarnos primero, para poder “tratar bien a otros”.Y por supuesto QUE NOS TRATEN BIEN…
Nuevo Blog!!
Después de este largo parón.... vuelvo a tomar el mando de este blog, aunque esta vez lo voy a llevar yo sola!!
espero que os guste y que tenga algún que otro comentario!!
María González
espero que os guste y que tenga algún que otro comentario!!
María González
miércoles, 14 de diciembre de 2011
Técnicas de Observación en el Consumo
La técnica de observación
La técnica de observación se suele utilizar principalmente para observar el comportamiento de los consumidores; y, por lo general, al usar esta técnica, el observador se mantiene encubierto, es decir, los sujetos de estudio no son conscientes de su presencia.
Podemos utilizar esta técnica de manera natural, por ejemplo, observando conductas tal y como suceden en su medio natural; o en base a un plan estructurado, por ejemplo, creando situaciones en donde podamos observar el comportamiento de los participantes.
Para poder usar esta técnica, en primer lugar debemos determinar nuestro objetivo o razón de investigación y, en segundo lugar, determinar la información que vamos a recabar, la cual nos permita cumplir con nuestro objetivo.
Veamos a continuación 4 ejemplos de cómo aplicar la técnica de la observación:
- Si nuestro objetivo es hallar una idea u oportunidad de negocio, podríamos necesitar información sobre las necesidades insatisfechas de los consumidores, los productos más solicitados, los negocios más rentables, los nuevos gustos, las nuevas modas, etc.
En este caso, usar la técnica de observación podría consistir en acudir a los mercados o zonas comerciales y observar cuáles son los productos o servicios más demandados, cuáles son los productos solicitados, pero que no son encontrados, observar los productos que podrían ser reemplazados por otros que podrían tener una mejor acogida, etc.
- Si nuestro objetivo es analizar nuestro público objetivo, podríamos necesitar información sobre sus preferencias, gustos, deseos, comportamientos, hábitos, etc.
En este caso, usar la técnica de observación podría consistir en visitar los lugares donde suele frecuentar nuestro público objetivo, y observarlos caminar por la zona, examinar los productos, hacer preguntas, y elegir determinados productos.
- Si nuestro objetivo es analizar la competencia, podríamos necesitar información sobre sus productos, procesos, personal, estrategias, etc.
En este caso, utilizar la técnica de observación podría consistir en visitar sus locales y observar sus procesos, el desempeño de su personal, las reacciones de sus clientes, etc. O podríamos visitar los mercados o zonas comerciales en donde se comercialicen sus productos y observar sus productos (modelos, marcas), sus precios (precios, descuentos), sus estrategias de distribución (mercados, puntos de ventas), sus estrategias de promoción (medios publicitarios, mensajes publicitarios, lemas), etc. O también, podríamos optar por adquirir alguno de sus productos para así poder analizarlos mejor.
- Si nuestro objetivo es evaluar la factibilidad de rentar un nuevo local para nuestro negocio, podríamos necesitar información sobre el tráfico de consumidores, la accesibilidad del local, la visibilidad del local, etc.
En este caso, utilizar la técnica de observación podría consistir en pasearse por la zona del posible local, observar el tráfico de consumidores por la zona durante todo el día, la existencia de locales de la competencia y la afluencia de público que tienen, el ambiente de los alrededores, etc.
Las ventajas de usar la técnica de observación es que nos permite obtener información precisa que de otro modo no podríamos obtener, por ejemplo, información sobre comportamientos espontáneos que suceden sólo en la vida cotidiana y en sus medios naturales, o información que las personas no podrían o no quisieran brindarnos por diversos motivos. Asimismo, otra de las ventajas es que es una técnica de bajo costo y fácil de aplicar.
Sin embargo, entre las desventajas de utilizar esta técnica están el hecho de no poder determinar emociones, actitudes, o las motivaciones que llevan a un consumidor a realizar un acto. Por lo que siempre es recomendable utilizarla junto con otras técnicas de investigación.
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